本文转自：中国工业报中国十大正规炒股平台
■ 李一玉
教育部、财政部联合发布的《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》将“构建数字化教学新生态”作为九项改革任务之一，明确提出具体的任务要求。进入数智时代，数字化转型是职业教育现代化进程中的必由之路，人工智能技术为构建数字化教学新生态提供了实践范式。人工智能赋能职业教育教学新生态，通过构建智能教学平台、推进数据驱动教学、实施个性化学习等路径的协同推进，不仅为高素质技术技能人才培养提供重要支撑，更是推动职业教育与国家产业发展同频共振的必然要求。
构建智能教学平台。立足职业教育的类型特色，推动构建智能教学平台需通过对接校企合作系统、统一数据标准、引入新技术等核心举措，助力产教融合数字化转型，最终形成开放共享、协同运行、持续迭代的职业教育教学新生态。数智时代的教学平台是服务于教学与学习的综合性载体，其建设需聚焦两个关键维度。一是运用系统思维打破产教融合的数据壁垒，以契合数字时代互联互通需求。例如，校企可围绕统一职业技能等级证书数据标准、增强平台兼容性等重点，共同搭建数智产教融合平台。二是借助技术赋能重构产教融合教学场景，落实职业教育实践育人目标。职业院校可依托人工智能、虚拟现实、数字孪生等技术构建教学平台，围绕真实职业岗位搭建高还原度虚拟实训环境，模拟设备运行逻辑与标准化操作规范，助力学生沉浸式开展技能训练。以智能焊接机器人虚拟实训基地为例，学生可反复练习各类复杂操作，涵盖常规焊接任务及应急处置等高难度场景模拟。这种模式不仅突破了传统实训在场地空间、硬件成本、安全风险等方面的制约，更重要的是系统能实时捕捉操作数据、定位错误环节，引导学生反复打磨关键技能，从而精准提升实训效果；同时，可通过虚实结合提升教师应用能力，进而推动技术常态化应用，为职业教育高质量发展奠定坚实基础。
推进数据驱动教学。数智时代的到来使推进数据驱动教学成为不可逆转的趋势，这一转变不仅重塑了传统教学方式，更为提升职业教育高质量发展提供新的机制动能。在实践层面，需要从三方面协同推进：首先要构建统一规范的数据体系，通过数据可视化推动课堂教学由经验驱动向数据驱动转变；其次需加强数据治理与共享，确保数据真正服务于教学改进；最终形成以数据为支撑、以质量为导向的职业教育教学新生态。具体而言，一方面可依托课堂教学数据评估教师职业能力，筑牢技能评价基础——借助现代技术手段对教学数据进行整理分析并实现可视化呈现，使评价结果更直观清晰。随着评估机制的逐步完善，技能评价体系将更加科学合理，进而提升教学质量与职业能力评估的精准度；另一方面需通过人工智能技术深度挖掘教学数据，强化数据治理以支撑教学决策。例如，利用数字技术开发的智慧校园服务、网上办事大厅等平台，将学校治理需求转化为在线办理目标，实现“让数据多跑路，让师生少跑腿”的服务模式，精准匹配师生事务办理需求，推动职业院校数字治理能力迈上新台阶。
实施个性化学习。通过个性化分析、学习方案匹配、实践教学融合及评价机制完善，可构建以学生为中心的个性化学习新模式，改变传统职业教育“一刀切”的教学模式，形成适配个体成长、对接产业需求、技术深度赋能的职业教育教学新生态。实现这一目标的核心在于人工智能技术的深度应用：其通过“数据+算法”精准构建学习者画像，使学情分析的数据获取更便捷多元，帮助教师准确识别学生学习状态并实施有效指导干预，从而定制个性化学习方案。以专升本“一人一策”个性化学习为例，高职院校可构建“数据采集－画像构建－动态优化”的闭环实施体系：首先借助学情分析系统，通过课堂互动数据、作业完成质量、技能操作视频等多维度信息采集，精准捕捉学生的学习特点、知识短板、兴趣偏好，绘制动态更新的“学生成长画像”；在此基础上，通过人工智能驱动的动态适配机制实时调整学习内容深度与训练难度。以自动化专业学生为例，系统可结合其职业发展定位，通过智能推荐系统推送机械制图、电工电子技术等核心课程，并嵌入行业最新标准案例以拓宽专业视野。与此同时，平台持续追踪学生的知识点掌握率、技能操作规范度等学习数据，将其与制造业企业岗位能力要求进行比对分析，当发现学生在“工业机器人故障诊断”等关键模块达标率较低时，自动触发方案调整机制，最终通过“数据反馈－方案调整”的循环优化，实现个性化学习模式的长效运行，为职业教育人才培养质量提升提供技术赋能。
人工智能赋能职业教育教学新生态，是顺应智能化发展趋势、提升技术技能人才培养质量的必然选择，不仅为教学提供了更高效、更精准的技术支撑，还为学生多样化发展创造了新空间，助推职业教育实现创新发展，助力技能型社会建设。
（作者单位：广西机电职业技术学院）
【基金项目】本文系2022年度广西高校中青年教师科研项目“美好生活视域下广西民族地区乡村绿色生活方式的构建研究”（编号：2022KY1056）；广西教育科学规划高校思政课专项重点课题“基于数智技术的高校‘大思政课’建设逻辑理路与实践路径研究”（编号：2025ZJY644）中国十大正规炒股平台。
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